“鄧?yán)蠋煹乃季S導(dǎo)圖、流程圖應(yīng)用的課程講得真是通俗易懂，簡(jiǎn)單明了，又讓我掌握了一項(xiàng)新技能。”中鐵二十一局一公司采石爆破分公司員工南澤天聽(tīng)完課后激動(dòng)地說(shuō)。自本輪疫情發(fā)生以來(lái)，該公司通過(guò)線上、線下相結(jié)合的方式開(kāi)啟“采石大講堂”培訓(xùn)，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的授課方式，讓員工成為培訓(xùn)主角，一共舉辦培訓(xùn)13場(chǎng)，有13名員工參與講課，累計(jì)306人次參加。

　　此次系列培訓(xùn)包含安全知識(shí)、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)與維修、成本管控、財(cái)務(wù)知識(shí)、黨建知識(shí)、流程管控、礦山發(fā)展等課程。與以往的培訓(xùn)授課方式不同，“翻轉(zhuǎn)課堂”的授課方式讓“個(gè)人學(xué)習(xí)”變?yōu)?ldquo;分享學(xué)習(xí)”，讓“被動(dòng)傾聽(tīng)”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)學(xué)習(xí)”，讓“專業(yè)授課”變?yōu)?ldquo;參與學(xué)習(xí)”。員工通過(guò)提前自主學(xué)習(xí)掌握授課的基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)容，授課中就培訓(xùn)內(nèi)容向其他參與培訓(xùn)的員工進(jìn)行講解，可以再次對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，也能在講解交流的過(guò)程中理解更加深刻，整個(gè)培訓(xùn)貼近工作實(shí)際，更能滿足公司當(dāng)下業(yè)務(wù)發(fā)展需要，達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)以致用”的目的。

　　“只有講出來(lái)，大家聽(tīng)明白了，才是真正掌握了。”在聽(tīng)完員工的講課后公司經(jīng)理說(shuō)道。“翻轉(zhuǎn)課堂”的授課方式，激發(fā)了員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓員工作為培訓(xùn)授課的中心，為公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的開(kāi)展提供了知識(shí)支撐，在全公司形成了“學(xué)知識(shí)、講業(yè)務(wù)、增才干、提技能”的良好氛圍。